您好,欢迎来到 中国大学生在线

[志愿感悟]传承国学,乐为儿童之师

2019年09月16日 09:27:12 来源: 广西师范大学 作者: 字号:TT

作为一名当代大学生,我深知自己的责任,也想尽自己的力量为我县的志愿服务促进我县志愿服务,尤其是支教志愿活动的发展。

初探我县志愿服务

为此,暑假期间,我通过调研深入了解一下我县的志愿服务情况。钟山县的志愿服务包括支教、维持县城交通秩序、清扫文明路、协助宣传安全、预防艾滋病知识宣传、创城建设、为返程家乡人提供便利等内容,志愿者的招募的信息主要是通过公众号发布,招募的志愿者数目在三十人左右,暑假期间的志愿者以学生为主,其他时间的志愿者以三十岁左右的妇女为主。过年时给返程家乡人提供便利等这类形式的志愿服务将会以合作的形式出现,会有一个主办单位,多个承办单位,组织志愿服务的单位多以县文明办为主。在支教这一关键而有重要意义的志愿服务以桂林理工大学研究生支教团和县文明办组织为主。桂林理工大学研究生支教团开创了“蓓蕾计划”这志愿服务形式,以守护女孩、传授女孩基本都生理卫生知识、性教育为主,在钟山开展这项志愿服务的时间较长。文明办组织的暑期十五天计划主要请专业教师给一定数目的小学、初中生传授绘画、书法、乐器等知识。在志愿服务内容方面,钟山县对国学的传承教育较少,举办志愿活动的公益组织数目少,未能有效发挥暑期回归钟山的大学生这一人力资源。做在志愿服务方面,钟山县文明办应加强与大大学生的沟通与联系,合理运用宝贵的资源,以促进钟山县的志愿服务,尤其是支教志愿服务的发展。另外知行者团队、小黑板计划与桂林市妇联等合作组织了国学传播志愿服务活动,钟山县文明办可在这方面虚心求教,积极学习。

小朋友们行拜师礼

国学经典滋润心灵

在了解了我县的志愿服务情况后,我确定了自己开展志愿服务的形式和内容。我及时联系了家里附近的幼儿园,开启了我志愿服务之旅。结合我的专业优势,我最终确定的支教内容有拜师礼、二十四节气、《三字经》、古诗、吟诵等。我国周代已有拜师礼,至唐代尤为重视,蕴含着尊师重道的优良传统。我向小朋友们讲述拜师礼的由来和意义,传授他们动作要领,并带领他们行拜师礼。小朋友们积极性很高,学得也很快,端身正立,严肃而认真。第二天早上,有个小女孩向我行了拜师礼,说出了拜师礼“男左女右”的动作要领,这既让人感动,又让人忍不住感叹他们的认真和努力,赞扬他们对优秀传统文化的认可和传承。

大多数人知道朗诵却鲜有人知道吟诵,其实朗诵是从国外传入的读书方式,而吟诵是我国古人的读书方式,我教小朋友们吟诵李白的诗《古朗月行》,这一独特的读诗方式一下子吸引了他们,他们强烈希望能多学一些。我用自由组队进行比赛的模式给他们增加一点压力,促使他们仔细倾听,认真学习,而组队的形式则让他们打开心扉,培养他们开朗活泼的性格,自觉寻求合作,从小培养他们沟通和交流的能力。结果如何并没有那么重要,在他们各自的吟诵中,我可以发现他们的问题,部分小朋友比较胆怯,不敢开口吟诵,而一些比较大胆的小朋友吟诵得不够准确,我会及时发现问题,并通过鼓励和示范的形式帮助他们改进。有了竞争,他们对待吟诵更认真、更刻苦,潜力也被激发出来。

读诗、抄写经典让他们更深入体会诗词的意境,练习自己的书写,而从旁指导,为他们的成长进步助力。

小朋友在吟诵

知行合一,志愿为乐

教育不发达的偏远小镇,只能依靠走出去的大学生回来建设家园,大学生暑假回家乡做志愿是其中一种方式。城乡间的教学设施、教师资源有较大的差距,使得城乡教育发展不平衡。我通过自身所学将知识传授给小朋友,不仅丰富了小朋友的暑假生活,让他们有不一样的体验和成长经历,也让他们学习到了知识,开拓了他们的视野,激发了他们积极进取的激情。我在幼儿园里做国学传播志愿服务源于一份热爱,对国学的热爱、对志愿的热爱兼而有之,还有几分源于作为国学班资一员的责任感。学习不只是自用,还应献出去,让他人自用,而我们就是实现这两者之间的桥梁。这样的桥梁越多,家国就更有希望,有辉煌繁荣的未来。

小朋友合影

小朋友们每天都在期待我的到来,希望我能给他们带来新奇的知识。这次活动不仅得到了院长的支持,也得到了小朋友们的喜爱。一次的志愿或许并不能改变什么,但是可以在他们心里埋下种子,有一颗良好的种子,有了知识的滋润,他们能够自行成长。

鲁迅先生激励中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。“此后如竟没有炬火,我便是唯一的光。”我没有鲁迅先生的自信,但我愿意成为一束光,甚至只是一点萤火。让我们继续努力,号召更多人回乡传授知识,做志愿服务活动!

[责任编辑:杨虹 ]

国学 儿童

我要评论( 网友评论仅供其表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述。)
用户名:

全部评论0条)

关于我们 共建单位 联系方式