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安徽师大学子走进回民小学:携一片诗情 走进童心

2019年07月18日 14:48:08 来源: 安徽师范大学 作者: 字号:TT

“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”为唤醒乡间诗意,续写诗意童真,7月14日,安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”实践团队走进太平回民小学开展诗歌教学趣味活动,将诗情融入趣味教学活动之中,为孩子们营造诗文意境,培养诗情画意。

清风徐徐,采撷诗词童心

“要用诗情浸润孩子们的心灵,教会孩子们感悟诗词的力量。”诗词教学课堂上,志愿者结合古现代诗词,以《过零丁洋》《白桦树》《致老鼠》等多篇经典诗词为例,教授孩子们诗歌基本理论知识、诗歌修辞手法,激发孩子们的诗词学习兴趣,带领孩子们赏析品读诗词篇幅。

“姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华……”教室里的声声诵读声,伴随着夏季的清风,涤荡在太平回民小学的校园里。志愿者将手中的诗词集分发给每位学生,当孩子们看到靓丽的词集封面时,都迫不及待地翻开书本,急切得想要触摸诗词的国度。在志愿者带领下,孩子们很快将“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”熟背于心,并一一走上黑板默写诗词,引领孩子们感悟诗词背后独有的深刻蕴意,在诗词文化的教学之中浸润孩子们的童心。此外,在课堂教学中,志愿者结合现当代中外诗词,以俄国诗歌《白桦树》为例,带领孩子们在雪花中、朝霞中赏析白桦的形象,在诗歌修辞手法、创作背景、主旨情感等多个方面,以趣味相生的上课方式赏析品读,让太平的孩子们感受诗词的持久魅力。

志愿者为孩子们讲述《白桦树》。安徽师范大学 宋润泽提供

诗词创作,燃亮童趣人生

“我喜欢你们,一双蓝宝石似的眼睛……”“耳朵是竖着的,他的性格是爱吃骨头……”“坚硬的外壳,小小的胆量……”充满童趣的诗词、诙谐的语调激扬在三尺讲台上。

一首出自阎妮的《致老鼠》,引起台下孩子们声声躁动,诗中拟人化的手法,将可爱的老鼠形象童趣十足地表现出来,当志愿者通读完之后,孩子们便不时地互相讨论诗中的老鼠形象,在诗词意象中激发了孩子们学习诗词的兴趣。品读完《致老鼠》后,志愿者更是将特有的诗词创作环节寓于趣味教学活动之中,在课堂上为每位孩子分发白纸,让孩子们放飞想象,鼓励孩子们在纸上大胆地写下有关小动物的创作诗歌。孩子们围绕“它是什么样的?”“它有什么性格?”“我想对它说些什么?”三个方面,构思想象。在短短的20分钟内,15篇诗歌作品跃然而成,当志愿者问哪位小朋友上来朗读一下自己的作品时,他们都踊跃举手,一一跑上讲台朗读,其他的小朋友在台下积极的猜想诗中所写的小动物,配合着台上小朋友的发言,一场七彩的诗歌创作之旅在太平回民校园里纷呈上映。孩子们肆意的笑容说明了诗歌创作环节取得了很大的成功,赢得了孩子们对诗词的“青睐”,在诗词文化走进童心的过程中,实践团队成员的脚步又向前迈进了一步。

志愿者辅助孩子们创作动物小诗歌。安徽师范大学 宋润泽提供

诗风雅韵,传颂少梦童真

诗词文化的传承离不开诗词朗诵的形式。朗诵课堂上,孩子们把板凳移到一块,聚坐在一起观看志愿者播放的儿童诗文朗诵视频,看着视频中的小朋友抑扬顿挫的语气,跌宕起伏的声调,孩子们不时得发出阵阵笑声。志愿者在播放视频的同时为孩子们讲述视频中的诗文朗诵方法,以自己作为范例,模仿他人的朗诵技巧,教会孩子们如何在诗文朗诵中掌握诗文诵读方法。

在“诗歌走进童心”活动中,志愿者们为孩子精心挑选儿童诗歌《今天,我们是出生的太阳》、《中华颂》、《感恩的心》等进行教学朗诵;提前筹划诗词朗诵比赛,将孩子们聚集在一起,共同开展诗文朗诵大赛。孩子们认真准备诗歌朗诵内容,在志愿者的带领下反复练习与打磨诗文朗诵形式。在比赛时,孩子们虽在朗诵中透露出紧张与不安的情绪,但诗歌朗诵形式所为他们带来的意义却非同凡响。诗歌文化走进童心,让太平回民小学的天空中,诗词的诵读声久久跌宕不息。

孩子们上台朗诵原创诗歌。 安徽师范大学 汪宇提供

“老师,我喜欢上诗歌课,因为诗歌课可以滋润我的心田。”孩子们背着书包走在漫野的稻田里,在古沟的乡间旁道上不时地传来“呦呦鹿鸣”声……继承与发展诗歌文化是当代青年的使命与责任,在新时代浪潮的推动下,更应该为诗歌传承不断增添新的动力与源泉,安徽师范大学“一缕阳光”赴淮南古沟回族乡“诗系童真 民族有爱”实践团队将继续用诗歌浸润童心,伴助儿童成长。

[责任编辑:盛楠 ]

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