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中石大学子助力乡村教育 传统文化启迪儿童心灵

2018年08月23日 14:16:30 来源: 中国石油大学(华东) 作者: 字号:TT

中国传统文化经过几千年的淬炼传承,积淀下来的都是精华部分,值得每个中华儿女深思铭记。近日,中国石油大学(华东)爱随心行公益助学团星光支教队临沂队的支教队员们在乡村课堂上讲解一系列传统文化知识,助力乡村历史文化知识教育。

脸谱课

翰墨飘香,脸谱藏情

毛毡、宣纸、墨汁、毛笔。狭小的教室内,十几个孩子正低着头一笔一笔练习软笔横画的书写。“从最基本的做起,横画是汉字的基本笔画之一,写好了横竖撇捺,才能再去写方块字。”徐一丹负责教孩子们书法课,初次接出笔墨纸砚的孩子们对一切都尤为好奇,还不会写基本笔画就开始写字,徐一丹语重心长地教导孩子们要从笔画练起。书写过程中,一些孩子的握笔姿势不对,也出现了静不下心的情况,徐一丹一一纠正,并为孩子们示范书写。

除了教书法课,徐一丹也教脸谱绘画课。京剧是我国的国粹,但对于三四年级的孩子来说,对于京剧脸谱的了解可以说是少之又少。徐一丹以绘画的方式,教孩子们认识脸谱。“红色表示忠诚耿直、热情吉祥,黑色代表豪爽粗暴、刚正不阿……”孩子们大声朗读脸谱中各种颜色所代表的性格特点,并绘制了独属于自己的脸谱样式。

书法课上,孩子们认真书写,练习基本笔画

历史无声,成语有韵

“老师,历史上真的有花木兰吗?”下课后,几个孩子将老师团团围住,询问更多历史故事。支教队员葛创伟教授孩子们历史,身为工科生的他,对历史知识尤为感兴趣,在此次支教过程中,他希望把有趣有意义的历史知识传递给孩子们。从上古神话传说到春秋战国诸子百家,从五代十国到宋元明清,葛创伟尽可能用趣味多样的方式,穿插典故等让课堂变得丰富多彩。“他们的历史知识比我想象的要匮乏的多,很开心我能够用自己的方式告诉他们历史上的事情。”葛创伟说道。

老师引导学生大胆猜测成语意思,学生积极发言

成语中同样蕴含深厚的历史文化底蕴,但简洁单调的四个字以及其深重复杂的含义,让许多孩子觉得记成语是一件困难且枯燥的事情。队员王延鑫创新成语教学方法,融合绘画方式,用简单的图案与生动的讲解解读成语。王延鑫让每位同学都画一条蛇,自己也在黑板上画好一条蛇,在大家画好之际,王延鑫又在自己画的蛇上面添了四只脚。“蛇有脚吗?”“这不是多余的吗?”孩子们纷纷议论起来。“没错,就是多余了。这也是画蛇添足这个成语的意思。”队员王延鑫用相同的方法解读了“瓮中捉鳖”、“刻舟求剑”等成语的意思,使孩子在轻松的氛围内收获更多。

朱婷同样也教授成语, “你们上课不可以窃窃私语,也不可以左顾右盼,要做一箭双雕的事情,比如好好上课,既能学到知识,也不会被老师批评。” 她将成语融合于日常生活中,通过造句让学生明白其中成语的意思。

支教队员引导孩子鉴赏古诗词

古诗悠远,国学明礼

古诗,经过历朝历代的发展丰富,形式感情更加多样,是我国历史文化中的瑰宝。队员王雨晴从一首诗歌入手,讲解这首诗歌之后,会进行一定的延伸拓展。王雨晴分析解读其中的意象特点,并将诗歌按照感情表达进行归类总结,使孩子们对此类诗歌有更深刻的了解。诗歌中的典故和文学常识许多孩子并不了解,王雨晴从此方面入手,在讲解纳兰性德的《长相思》时,拓展讲解古代的计时方法,使孩子们知道了子时、丑时等分别对应的是几点。

司马光曾说:“才者,德之资也;德者,才之帅也。”德育,对学生成长和社会主义现代化建设起着重要的作用。支教队员王延鑫给孩子们讲授弟子规、三字经、论语等古代经文,并让孩子们将“孔融让梨”演绎成情景剧,在轻松愉快的氛围中懂得做人做学问的道理。“要做学问,先学会做人,好的习惯好的品德要从小就养成。”王延鑫阐述了自己开设本课程的目的和初心。

[责任编辑:陆晓雅(实习生), 段毓昕(实习生) ]

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