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山东学子走进大山:多彩支教 趣味课堂装点夏日生活

2018年07月31日 09:05:12 来源: 山东理工大学 作者: 字号:TT

颠覆课堂教学,重新体验夏天。7月23日,山东理工大学理工青年网站“新时代的稷小青”实践团走进鲁村镇张家石沟村,展开支教。用10天时间,为孩子们带来别开生面的教学体验,用趣味知识与素质教育装点孩子们的夏日生活。

谁言写作不外堂

雨琦终于肯拿起笔了。

据实践团了解,雨琦是个马上要上一年级的孩子,写作课于她而言确实难度偏大。但是她还是会积极地回答老师提出的问题,按照老师的要求思考,在位置上坐得端端正正,拼命地举起她的小手想要分享她思考的答案。

只是她从来不拿笔。

她不是不会写字,每天她都在签名簿上一笔一画地写上自己的名字;她不是不会认字,老师在黑板上写的每一个字她都会响亮地念出来。只是她除了自己的名字外从来不拿笔。上课老师让做笔记,所有同学都在抬头低头,眼神跳跃在黑板与笔记本之间,只有她一个人瞪着明亮亮的眼睛,望着老师。

当被问道为什么不做笔记时,她昂着头回答:“不想写……”,再问下去,便不言语了。问题照旧回答,小手举得很高,只是单单不愿意提笔写字。实践团成员不好强求,劝了几次无果后便由着她去,除了不喜欢写字,雨琦是个乖巧听话的好学生。

“我们可以用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝、用身体去触摸,用这些感官去感受身边的事物……”教写作的实践团成员王丽雅看着同学们投来渴望知识的眼神继续说道,“这节课我们上外堂课,去观察大自然。”

听到这里,全班欢呼雀跃。在强调好安全和纪律之后,班级排着整齐的队伍由八名老师护送着走出了教室。一路上除了老师的引导,同学们安安静静,用好奇的眼神打量着身边的风景,时不时凑上前摸一摸花瓣的纹理,摘一只狗尾巴草,仿佛从未见过这些:他们重新认识了自己生活的村子。

“我从来都没有上过这样的外堂课!”一个男孩子兴奋地告诉我们。

回到教室,本着不为孩子增加课业负担的原则,老师问同学们谁愿意写这次外堂课的作文。“老师,我!”“我也想写!”“还有我!”在一只只高举的小手中,我们惊喜地发现雨琦也举了手,眼神中是坚定。

“我从来没有发现原来我的村子这么美丽,有蓝蓝的天,白白的云,香香的花,我真喜欢我的村子,希望以后还跟老师一起出去看大自然……”雨琦在作文中这样写道。字迹歪歪扭扭,却看得出每一个笔画都很用力。

我手写我心,只有发自内心的对身边的事物感兴趣才能有感而发写出想写的作文。实践团成员正是知道这个道理,在孩子们不想写东西的时候不强迫,而是循循善诱,让孩子去感兴趣,激发他们的灵感,才会让他们去愿意写,愿意做。

“写作文真的一点都不难!”孩子们笑着说。

谁道无笔不美术

看着孩子们望着手中的颜料和吸管一脸错愕的表情,教美术的实践团成员巴丽伟告诉同学们,此堂美术课要用吸管作画。

“啊——?”全班同学异口同声地笑着喊出来。

“老师,是不是把颜料吸到嘴里,用嘴巴画画啊?”几个孩子笑做一团。

巴丽伟教给孩子们把颜料滴在纸上,再用吸管吹出想要的形状。同学们听完老师的讲解异常兴奋,迫不及待地动手作画。

据了解,由于村中的教育条件受限,初中生的美术课基本都被挤压殆尽,小学生的美术课也被经常以各种理由占课,上课的形式单一,只是照着课本用村里只买得到的水彩笔画画,连做手工都十分少见,更不用说见过颜料和用吸管作画。

欢笑声在教室久久不散去,颜料和吸管在孩子们的手中开出了花。实践团成员在参观同学们的作品时被孩子们丰富的想象力和与生俱来的灵气所震撼。

“这些孩子们画得真是太好了,他们只是没有条件,每一个孩子都是块璞玉,就差打磨了。”巴丽伟在课后总结道。

实践团成员深知几堂美术课、提供的区区一些颜料画笔不能为孩子们的素质教育提供质的改变,但是于孩子们而言已是别开生面,哪怕是见过,也会在他们的心里留下一个美好的光影。他们会知道美术课还可以这样上,上课会是一件快乐的事,哪怕现在无法实现,但他们会知道,在这群大哥哥大姐姐生活的远方,有丰富生动的美术课。总有一天,他们会走出这个山村,去见识更好的环境,去接触更好的教育,甚至会回到山村,改变教育现状。

谁说体育不多彩

体育课刚上课,同学们就排着整整齐齐的队伍来到场地。体育老师首先带领同学们复习了上节课学的舞蹈,在欢快的音乐节奏中同学们扭动着身体,每一个动作都到位有力。

当听到体育老师说要学武术的时候,孩子们“哇——”地一声,开心地原地跳了起来。

在体育课上课之前,一个孩子悄悄地告诉教体育的实践团成员孟祥发,他们在学校里的体育课做完准备活动之后不是跑步就是自由活动,男孩子还会打球运动一下,大多数女孩子都会三五成群在一起聊天,体育课失去了它应当有的模样。

孟祥发曾痛心地说:“我的专业是学体育的,孩子们这上的根本就不能叫体育课。”这里孩子的体育课没有其他的选项,体育课变成了黑白的胶片,单调无味,甚至只是用来怀念的纪念品。

“我不喜欢上体育,因为体育课不好玩,我也不喜欢跑步”一个初一的女孩子说,“但是我很喜欢这里的体育课,我从来没有学过跳舞和武术。”

体育老师先完整地打了一套《五步拳》,赢得了同学们热烈的喝彩和叫好声。随后,老师将动作分解教给同学们。同学们学得一板一眼,每个同学都得到老师的单独指导,进行动作纠正,几个积极性极高的孩子还主动举手让老师来指导。孩子们的欢声笑语成为体育课最绚丽的色彩。

黄昏时分,实践团成员的晚餐进行到一半,一个稚嫩的童声在门口响起:“老师,你能不能再教教我武术,我有几个动作还不太会做。”孟祥发当即放下碗筷,拉着他的手一起向门口走去。

一大一小两人在落日余晖下拉出长长的影子,望着他们的背影,实践团成员倍感欣慰。孩子们愿意上课、喜欢学习就是对实践团教学成果的最大认可。

支教时间越长,实践团越是感受到自己责任重大,当面对孩子们天真烂漫的脸庞,当看着孩子渴望知识认真学习的眼神,我们无法不呕心沥血备课,无法不竭尽全力教学。实践团知道现在面对的这群不谙世事的孩童以后要拿起时代的接力棒,改变不止是我们要做的事,更是他们要做的事。实践团盼望着现在的这群孩子以后会靠自己的力量改变教育现状,让村里所有孩子的童年不再枯燥乏味,让求学进取之路不再单调无力,我们一直在路上,孩子们即将在路上。

[责任编辑:苏兰, 刘一婧(实习生) ]

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