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[传统文化]安徽学子创意支教 传统汉服走进新时代课堂

2018年07月24日 14:00:09 来源: 安徽师范大学 作者: 字号:TT

“蜀锦袍衫铺陈着黄绢花罗,缠枝凤莲绣在青绫薄襦上,香云轻纱用彩纹描着金……举手投足之间,都包含着韵味。”芜湖市殷家山社区活动室里,孩子们正安静地观看汉服宣传片。

7月19日,安徽师范大学文学院五四爱心学校殷家山社区实践队为孩子们展开了“华夏有汉,汉家有衣”系列活动,让汉服文化走进孩子们的课堂,并通过汉服知识宣讲、体验汉服、动手设计等环节,将理论与实践创新相结合,为孩子们打造了别开生面的一课。

识章服之美,阅华夏之深

“小朋友们,你们来描述一下,这个人穿的衣服怎么样呀?”“他了好多层啊!”“袖子好长!”孩子们看见各式各样的汉服图片,都感到十分好奇,在座位上仔细观察。在志愿老师杨莉的汉服宣讲中,孩子们对汉服的基础知识有了初步的了解。

值得注意的是,在本次的宣讲中,杨莉老师采用“老师主导,引导学生积极参加讨论”的互动形式。什么是汉服?汉服有什么特点?汉服有哪些类型?一个个问题随着课堂的深入不断跟进,孩子们也积极的参加到讨论中去。“老师,电视剧里的人总是把东西塞进袖子里,他们的衣服袖子里是有口袋吗?”得到老师肯定的回答后,乔永丰同学惊讶地睁大了眼睛,随即开心地笑起来。这样一来不仅提高了孩子们对汉服的兴趣,也使他们对汉服有了更加深刻的理解。

对此,志愿老师杨莉说:“汉服传承了中华民族的美,很多人因为‘好看’而加入了汉服的大家庭,不是什么坏事,不过形制也是十分重要的。”她表示,希望孩子们在认识到汉服的美的同时,也能够了解这些汉服背后的故事和文化。

孩子们在课堂上发表自己的观点

孩子们在课堂上发表自己的观点

着学子之裳,习古人之仪

为了使孩子们充分认识到汉服不是从棺材里挖出来被束之高阁的“还魂尸”,而是鲜活的服饰文化和艺术体现。志愿者们为孩子们准备了汉服的试穿展示活动,让孩子们穿上汉服,亲身体验汉服文化的魅力之所在。

“老师,古代人是怎么打招呼的啊?”在志愿老师的指导和帮助下,孩子们已经了解了汉服的穿着方法并自己动手穿上了汉服。接下来,孩子们学习了汉服的基本礼仪——揖礼。“大家一起来做,咱们身体直立,双腿与肩同宽,双手叠放在腹前,然后缓缓向上方推……”随着杨莉老师的演示,进行汉服展示的孩子们饶有兴趣,都跟着有模有样的做了起来。

“我觉得穿上汉服,整个人都有气质了起来。而且,汉服的问候礼也特别大气,很高大上。”参加汉服展示的学生罗睿表示,亲自穿上了汉服,学习了汉服礼仪之后,更能够感受到汉服文化给人带来的震撼,感受到中华文化的博大精深。

孩子们正在认真学习“揖礼”

孩子们正在认真学习“揖礼”

承民族之粹,点创新之灯

“我这套汉服是给爸爸设计的,还给他佩了剑。” “这套汉服是我想送给负责我的志愿老师,都是暖色调的。”在孩子们了解了汉服,感受了汉服之后,当日下午,志愿者们又开展了汉服设计活动,化理论为实践,贯彻“知行合一”的总方针。

活动伊始,志愿老师刘越先带领孩子们进行了“汉服设计应该从哪些方面入手”的讨论。通过对近年来经典的汉服影视形象的分析和老师的引导,孩子们自己总结了颜色,花纹,材质等汉服设计的影响因素。之后,孩子们就展开想象,成为“小小设计师”,开展自主设计汉服活动。

据了解,由于参与其中的孩子年龄阶层各不相同,知识水平和能力也各有不同,为了使所有孩子都能充分参与到活动中来,志愿老师准备了两种方式并进的方法进行活动。对于年龄比较小的孩子,志愿老师准备了两套汉服设计草图,学生能够根据自己的想法对草图进行填色,描画和再创造。而年龄较大,水平较高的孩子,则可以完全自行设计。这样的方法能够因材施教,使每一个孩子的才华都能得到充分展示。

设计完成之后志愿者们又组织了汉服设计展示活动,鼓励孩子们上台发表自己的创意,展现自我的风采。

孩子们举着自己的汉服创意设计

孩子们举着自己的汉服创意设计

手里捧着属于自己的汉服设计,孩子们绽开了笑容。“看到孩子们能够对汉服这么感兴趣,设计的那么认真,我们也很开心。”志愿老师张昌兰在谈及这一天的工作时,这样说道,“今天的活动不仅可以让孩子们了解传统传承传统,还能培养孩子们的思维能力和创造能力,今后我们要继续努力,希望对孩子们有所帮助吧”。

[责任编辑:苏兰, 陆晓雅(实习生) ]

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