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沈倩岭:站稳自己角度,引导学生放眼国际

2019年02月01日 10:10:09 来源: 四川 作者: 字号:TT

致力双语教学近十载、留洋归国沟通学校中外合作、具有紧随全球化的视野、雷厉风行积极乐观、敢于尝试致力锻炼能力、睿智从容敢于直面失败……集丰富阅历和独特个性于一身的,是“站稳在自己角度”的沈倩岭。

近10年来,经济学院国际经济与贸易系系主任、沈倩岭教授透过“走出去,引进来。”的视角,致力于学校国际合作,在国际化、差异化教学和引导学生成长工作上,形成了别具特色的灵活方式。

差异化教学尊重学生个性

“教学是一个相互的过程,要吸引学生积极参与,教学方式要灵活多变。”在近十年的教学生涯中,沈倩岭在本科生、法国交换生全英文课程和研究生教学上,不断探究教学方法,正如沈倩岭所坚持教学的态度“走出去,引进来。”一样,她每学期期末坚持对本学期授课过程的问题进行总结反思,与法国来校学者进行教学研讨,出国讲授课程。

“学生专业、学生年级、课程课时量、课程特点、如何有效分配课程……”等等都是沈倩岭在进行教学设计时,首先问自己的问题。针对中国学生“听话、长期接受式教育”的情况,沈倩岭学会扮演多重角色:“准备充分而表现自信学生的引导者、回答问题紧张学生的倾听者”……针对“学期中后期学习兴致不高”的现象,沈倩岭在教学策略和课堂建设上,下了十足的功夫。例如,针对商务谈判课程,沈倩岭鼓励学生进行角色扮演,在扮演CEO、经理等角色的过程中,让学生们“将理论与实践结合,从而更深刻理解理论、运用理论。“

同时,国际交换生经常踊跃提出问题的讨论式学习给沈倩岭深刻的启发。经过对比中外的文化和教育背景,沈倩岭更加坚信“国际化的当下,闭门造车式的学习早已行不通,讨论式学习和综合素质的提高才是增强核心竞争力的方式。”这也正是沈倩岭强调“成绩重要,但各阶段评判标准不同,要注重学生个性发展,差异化教学”的原因之一。

除了是课堂中“多角色扮演者”以外,沈倩岭作为本科生和交换生的班主任,十分重视建设小班、引导学生成长。“共享、互助是进行班级建设的理念。”沈倩岭说,“能相聚在一起是缘分,全班同学要珍惜缘分,互相帮助。。”小班同学告诉记者:“沈老师担任班主任,很关心我们,经常主动询问班级情况。”当谈到和小班同学如何相处时,沈倩岭提到,“首先是尊重,尊重他们的不同的个性和思维,然后是站稳自己的角度,从老师的角度去理解和引导他们,最后是达到亦师亦友的关系。”

跨文化之旅,法国授课融入国际化教学

2015年,沈倩岭作为四川农业大学的交换教师到法国南锡高等商学院授课,沈倩岭深刻体会到国际化的含义。有一次在德国街头和同学用四川话交谈,就有外国友人询问她是否是四川人,一番交谈后沈倩岭了解到,原来是外国友人在四川留学学会了一口四川方言。这件事令沈倩岭印象非常深刻,接受采访时,沈倩岭感慨道:“未来的竞争不再只是同班同年级,全省全国,而是全世界。全球人都在不断努力,未来的竞争是更加激烈的。”

深切感知国际化的影响的同时,细心的沈倩岭也注意到思维训练的重要性。她认为,“成熟而独立”的思考是当代大学生需要重点培养的能力。而从小对中国古代文学的热爱和西方留学的经历,使沈倩岭也更加注重和擅长对中西方思想的比较,她“不断地学习和阅读”和“关注实时经济新闻”,从中国古代文献中追根溯源,汲取精华,向西方学者学习“重视理论积累”。

以自身魅力带领学生迈向优秀

集国际经济与贸易系主任、交换生本科生班主任、交换生全英文课程教师等身份于一身的沈倩岭在繁忙的工作之余,也十分注重自身素质修养的提高。不论是以第一作者研究并撰写、发表多篇学术论文、出版一部21万字的专著,还是参与教材编写、攻读国内外名著和文献,沈倩岭从始至终都没有因为取得一点成绩而停止前进的脚步。沈倩岭告诉记者:“顺则善待他人,逆则善待自己。”这句话对她影响很大,也促使她形成了幽默风趣、乐观包容的性格。

“大学需要自主学习和理论与实践的结合,我尊重孩子们的选择,但是也希望自己能够在和孩子们相互交流的过程中,影响和引导他们有大局观,充满正能量。”正是因为有如此认知,沈倩岭在近五年完成6000多学时的繁重工作外,也尽心指导学生。培养全日制研究生、指导的学生获校级优秀学士论文……取得累累硕果的沈倩岭也收获了小班同学“沈老师最好的一点是,即使那么忙,还是会抽出时间关心我们的学习和生活”的评价。

“不怕失败,不要完全纠结于一个决定,减少功利心,多尝试、多锻炼。”沈倩岭说:“祝愿孩子们无论未来顺逆都充满正能量,更加优秀!”

[责任编辑:苏兰, 黄喜洋(实习生) ]

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