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[教书育人] 湖南师大匡继昌:你是人间四月天

2017年05月12日 15:00:13 来源: 湖南师范大学 作者: 字号:TT

人物简介:匡继昌, 男, 1940年生,湖南省宁远县人, 1960年12月提前毕业于湖南师范大学数学系并留校任教,1992年晋升为数学教授,硕士研究生导师。1990年起被列入由国际数学联合会主办出版的”世界数学家名录”(第九,十版)。其业绩还被收入”世界名人录”,“中国当代数学家与数学英才大辞典”,“中国教育专家名典”,“世界优秀专家人才名典”等,主要从事分析数学(包括数学分析、实分析、泛函分析、调和分析与小波分析、逼近论、不等式理论等)和理论力学,电子技术和离散数学的研究与教学工作。曾任分析教研室主任多年,教学经验丰富,教学效果好,多次获本校优秀教学奖,科研成果涉及调和分析、小波分析、逼近论、不等式理论、数学教育,数学哲学等,先后在国内外学术刊物上发表学术论文200多篇,出版学术著作10部。

2017年4月8日下午,长沙的春如四季,我与同行的另一位同学来到与匡老师相约的地方,初次见面,只见匡老师精神矍铄,与我来之前所想的年逾古稀差别甚大,迎着匡老师问候的笑语,我们开始了此次的采访。

求学师大,崭露头角

“在科学的入口处正像在地狱的入口处一样”,匡老师首先就用马克思的话来说明做学问的艰难,少年时代的匡教授,学习刻苦扎实,门门科目的学习都是优秀,被同学称为“无名英雄”。在高考当中自然也是考取了优异的成绩,步入大学之后的匡继昌一心沉迷于学术研究,不仅学习成绩优异,还参加了一些少而精的组织及社团活动,各方面能力在大学这个舞台上也得以展现和提升。在大四学年的上半个学期,便“提前毕业于湖南师范大学,并且留校任教。”

听到这里我与同行之人都已瞠目,可匡老师却云淡风轻。我想,要想达到与匡老师这样的高度,需要的是“静心严谨,求实专注”的科学研究态度,不好高骛远,重视基础,以及保持一颗好学的心。

为人师表,教学相长

人家都是学一门,教一门,而在匡老师从教的四十余年里,从事了物理电子到数学等多达十门课程的教学。教学初期,匡老师在我校从事理论力学和物理的教学,后而渐渐向老本行——数学靠拢,尽管提前毕业,可学生门并没有对这位只比自己年长几岁的学长感到不服气,匡老师为人谦逊温和,与学生亲密无间,平时上完课还经常到学生宿舍个别辅导答疑,只要学生有什么困惑都会与这位老师探讨。由于提前毕业,大学内容也就没有学完,虽然所教的内容都是学过的,但匡老师强调数学与其他学科不同,它是一个系统性学科,一处不会就会有很多内容无法衔接,所以匡老师便一边教书,一边学习新的内容,曾特意赴北京师范大学进修一年,回校后,在繁重的教学中,即使辛苦,匡老师依旧不辞辛苦的尽全力去帮助学生解决难题。付出了就总会有回报,在教学评估当中,他曾获得学校教学评估第一。

在学习数学时,如果平时不跟上进度,没有做好本职工作,到快要考试时就会显得手忙脚乱。当我们向匡老师询问如何学好数学时,他强调了勤奋二字,他说任何一门学科的学习都离不开勤奋。他引用爱迪生的话:“天才就是一分灵感加上九十九分汗水”和华罗庚的话: “天才在于勤奋, 聪明在于积累”来鼓励青年学生。他向我们举了一个例子,他最崇拜的数学家——陈景润,陈景润用一支笔,几麻袋的草稿纸与坚持不解的努力最终攻克了世界著名难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)。正是有了这样的信仰,匡老师在教学的过程中才会一直强调勤奋在学习过程中的重要性,并且要用更少的时间去学更多东西。我们已进入大数据时代,科技更新实在太快,用“日新月异”的形容都过时了,要学的东西实在太多。但是,数据本身并不等于知识, 因此, 要对大数据进行初步加工后形成信息,将其提炼后成为知识,再上升成为智慧,以此作为创新的基础。

退而不修,寄托希望

2000年匡教授从湖南师范大学退休,尽管退休,匡教授可是一点也没闲着,每天习惯性的五点起床,只要不下大雨,就会与一群志同道合的朋友去爬岳麓山。回到家中除了做做家务,剩下的时间可都用来潜心做学问了,除了任“全国不等式研究会”副理事长外, 还是美国“数学评论”的特邀评论员,每月都要为该杂志寄来的稿件写评论,并为国内外许多数学杂志审稿。退休后还先后在国内外发表学术论文80多篇,出版了8部学术著作,其中独著的4部,包括《实分析与泛函分析》、《常用不等式》(第4版)、《实分析与泛函分析(续论)》(上、下册)共258万字,与国外10多个国家的几十位著名的数学家合著由德国Springer出版社出版在全世界发行的专著有3部。这些都是匡老师一生的心血与积累,是他给人生以及广大读者交的一份答卷,读者在网上对这些著作都是给与五星级的最高评价。有读者曾这样评价:“看了专著《常用不等式》,观谈不止,敬佩万分,一是要知识渊博精深,二是要耗费巨大精力与无数个日日夜夜伏案耕耘而成。”。晚年的匡教授一心扑在了学术研究上,才会给我们留下了《常用不等式》这样的“极具影响力的传世之作”。

匡教授给年轻一代人做了一个很好的榜样,采访到最后匡教授也对广大大学生寄予厚望。当代大学生是我们的未来和希望,他们今天的学习条件是我们老一辈所无法相比的,同时也会面临前所未有的挑战。应当抓住机遇,提升自我,遇事应往好的方面看,对生活持积极乐观的态度,在学习方面,匡老师强调,基础是创新的源头,只有基础牢靠了,才能在前人的基础上有所创新,在学习的过程中要抓紧一分一秒。在平凡的生活中投入伟大的热情,用知识升华自我的过程有时是枯燥无味的,但我们还是要锻炼和培养自己无论做什么事情都能从中发现乐趣的能力。对于教师,不功利化,甘于奉献,才能真正无愧于教师二字。

老骥伏枥,志在千里。七十余载年轮春秋,四十余载桃李满堂,于韶华之年结缘数学,为数学教育事业奉献,一生守候,转眼间已是两鬓斑白。

[责任编辑:杨璐遥]

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